5月26日下午，基础教学部组织召开英语教学座谈会，基础教学部主任陈红丽、英语教研室主任卢凌教授与英语教研室教师进行深入研讨英语课堂教学改革。

会上，陈红丽对公共英语课程设置等内容进行了简要介绍。随后，卢凌对英语教案书写、英语课堂教学改革、考试制度改革等方面与英语教师进行交流与研讨。

卢凌指出，在教案书写上，教学大纲要与教学目标相吻合；教学方法要与课程设置相吻合；课堂教学要与教案内容相吻合。每位教师在教案书写中要体现出不同的教学内容和采用不同的教学方法，注重教学方法的创新与使用。教案还应该体现对授课对象的分析、推荐书目、网址等内容。

在讲到英语课堂教学改革时，卢凌指出，要尝试并推进英语教学改革新举措。对于公共英语教学，可以采用分级教学，通过摸底考试按照学生成绩分层，针对学生的英语程度开设不同难度的英语教学，并通过定期测试灵活调整班级学生组成，一方面解决学生“吃不饱”和“撑得慌”的现象，另一方面，通过竞争意识激发学生学习英语的积极性。教学方法要灵活多样，做到“听、说、读、写、译”融会贯通，形成“the whole language”的教学理念。

在提到评价方式时，卢凌强调，要做到在形成性评价和终结性评价相结合基础上，适当提升形成性评价的比重，当前比较流行的比重为5:5，在考核中要体现“听、说、读、写、译”各种能力的培养。

卢凌对就英语教学提出了很多其他建议。比如可以适当增设一些烹饪、食品检测等方面的专业英语选修课，提升学生的专业知识水平；要做好期初、期中和期末三个时间节点的课程大纲、教案和教学进度表等教学材料整理归档工作，让英语教学工作更加系统化、规范化等。英语教研室任课教师做了认真记录并结合实际情况对会议内容进行交流与讨论。