图为学生正在宣讲营销策划方案

       通过竞赛和宣讲，提升了学生对专业知识的理解和实践；提高了学生的认知能力、审美能力、思考能力和创新能力以及职业技术应用能力；也充分检验了教师教学、学生学习效果，真正体现了学生“学（习）、（训）练、讲（解）”、教师“讲（授）、指（导）、评（价）”的“两线三环节”课堂教学模式，进一步推动了我系课堂教学改革，提升了教学质量。
                                                                                                                                                                                                                                                                                            （供稿人  经济管理系李雁函）